申请案例参考：S同学跨专业获录马来西亚博特拉大学教育心理学研究型硕士/博士

　　申请案例参考。S同学本科是英语专业，辅修过心理学课程，也在教育机构做过助教，希望转向教育心理学方向。她最担心的不是兴趣，而是如何让学院看到她具备进入研究型硕士/博士学习的能力。姚静老师没有急着递交，而是先对照博特拉大学官网上的课程信息和国际学生申请条件，确认这个研究领域虽对跨专业开放，但仍要看前置课程、研究计划和导师匹配情况。接着，姚静老师把教育心理学研究型硕士/博士的课程模块、全日制和非全日制学习模式、发展方向列成决策矩阵，帮助S同学判断更适合选择研究型硕士层级并优先匹配关注学习动机与教学评估的导师。

　　语言方面，S同学的雅思还没有最终分数，姚静老师按开学时间倒排三阶段：第一阶段集中完成个人研究计划初稿和导师方向检索，第二阶段同步语言考试与推荐信、成绩单等材料准备，第三阶段复核材料并递交。这样即使语言成绩稍晚补交，也不会打乱研究计划的准备节奏。S同学在过程中也梳理出自己在教育机构观察学生阅读困难的经历，转化为可迁移的研究问题。最终，S同学通过了学院审核，获得博特拉大学教育心理学研究型硕士/博士录取。