申请案例参考：T同学工作后进阶获录马来西亚博特拉大学教育技术研究型硕士/博士

　　申请案例参考。T同学本科毕业后进入教育培训与教育科技领域，做过课程设计和学习平台运营，工作几年后希望以更系统的方式研究教育技术。姚静老师第一次沟通时并没有只看院校排名，而是先根据博特拉大学教育技术研究型硕士/博士的申请范围，逐一核对T同学的前置专业、研究方向、导师资源和英语准备情况，确认他更适合申请研究型硕士层级。这个“条件核对在前、递交在后”的节奏，让T同学避免了因为研究计划方向过大而反复返工。

　　在确定方向后，姚静老师把课程模块、全日制/非全日制学制以及毕业后可能的发展路径做成决策矩阵，帮助T同学把工作经历里关于在线学习效果评估的真实问题，聚焦为一个可操作的研究选题。语言成绩准备期间，材料同步整理，个人陈述与推荐信都围绕项目实践展开。最终，T同学顺利通过审核，获得博特拉大学教育技术研究型硕士/博士录取。